Die Studie führt den Forschern zufolge zu dem Schluss, dass die Traumatisierung bei den unterschiedlichen Folterarten gleichartig ist: Sie resultiere allgemein aus einem Gefühl der absoluten Angst und Hilfslosigkeit in den Händen ihrer Schergen. 
Schulschwänzen wird von Eltern und Lehrern oft als Kavaliersdelikt abgetan - das sei bedenklich, besagt eine Studie
von Martina Bortolani
Der heisse Nachmittag war einfach zu perfekt, um nach der Mittagspause am See nicht noch ein paar Stunden dranzuhängen. In der Schule standen ja «nur» Turnen und Chemie auf dem Stundenplan, und niemand hatte Lust, bei 32 Grad an der Sprossenwand hochzuklettern oder sich mit Atomen und Molekülen zu befassen. Also blieben die Gymischüler einfach am See und liessen den Unterricht sausen. Voll easy, oder?
Exemplarisch für das Verhalten dieser Gruppe könnte es sich dieser Tage noch anderswo in der Schweiz so zutragen. Gerade jetzt, vor den langen Sommerferien, sind den Lehrern leere Sitzreihen ein bekanntes Bild. Die Ausreden der absenten Schüler sind oft fadenscheinig - aber dank unterschriebenen Entschuldigungen der Eltern sind die Lehrerinnen machtlos, dagegen vorzugehen. Schwänzen wird bis heute oft als Kavaliersdelikt betrachtet.
Jungs schwänzen massiv, Mädchen gezielt
Gemäss der aktuellen Studie «To Cool For School» der Universität Freiburg ist häufiges Schwänzen aber ein Problem, das sich verstärkt hat. Geleitet wurde sie von Margrit Stamm, emeritierte Professorin für Erziehungswissenschaften. Von rund 700 000 Schülern, die in der Schweiz auf Oberstufenniveau zur Schule gehen, schätzt man, dass etwa 35 000 regelmässig schwänzen - das heisst mindestens zwei- bis dreimal pro Monat. Der Fokus der Studie richtet sich einerseits auf die Problemfälle, also auf die «Langzeitschwänzer» mit massiven schulischen Problemen, aber auch auf die «Gelegenheitsschwänzer», die mit ihren Leistungen schulisch mithalten können. Die Wissenschaftler haben - verkürzt gesagt - herausgefunden: Knaben sind öfters massive Schulschwänzer, Mädchen schwänzen dafür häufiger und regelmässiger einzelne Lektionen oder Fächer. Nach Stamms Meinung bemühen sich viele Schulen zu wenig seriös darum, Präsenz einzufordern. Dem Thema Schulabsentismus werde zu wenig Beachtung geschenkt. «Viele Schulen haben gar kein Konzept, wie sie mit Schwänzern umgehen sollen», sagt Margrit Stamm.
Ist das schon ein gesellschaftliches Problem oder einfach viel heisse Luft um ein altes Thema? Haben Schüler nicht schon immer geschwänzt? Interessant an der aktuellen Studie ist, dass sie versucht, einen Zusammenhang zwischen einer möglichen späteren Arbeitslosigkeit und Schulschwänzen aufzuzeigen. Die Untersuchung ist zwar nicht langfristig angelegt, aber zu ähnlichen Resultaten kam man auch in Deutschland: Je öfter ein Schüler schwänzt, desto schlechter steht es um seinen späteren beruflichen Erfolg. Stamm möchte mit ihren Ergebnissen Eltern sensibilisieren, weniger kulant zu sein und genauer hinzuschauen, warum ihre Kinder kneifen. Von den Schulleitungen fordert sie, offensiver den Dialog zu suchen. Nur wenn geredet werde, könne man die Schüler wieder motivieren, im Unterricht zu erscheinen.
Lehrer akzeptieren Absenzen ohne grosse Probleme
Fabian* und Tim* besuchen beide ein Zürcher Gymnasium. Sie bestätigen, dass in ihrer Klasse praktisch alle - «ausser die Vollstreber» - regelmässig blaumachen oder spontan während des Tages entscheiden, einzelne Lektionen ausfallen zu lassen. «Das ist ganz normal», sagt Fabian, «man hat manchmal einfach keinen Bock oder für eine Prüfung zu wenig gelernt.» Seine Eltern, sagt er, stünden oft hinter ihm und unterschrieben ihm die Absenzen jeweils anstandslos. «Aber auch nur, weil ich gut bin in der Schule.» Auch von den Lehrern würden die Absenzen «relativ schmerzfrei» entgegengenommen. Nur wenn man es mit dem Blaumachen übertreibe, müsse man vor den Klassenlehrer. Genau dieses Problem kennen viele Schulen. Gerade an Mittel- oder Berufsschulen mit unterschiedlichen Fachlehrern fallen die Absenzen erst auf, wenn sie dem Klassenlehrer gemeldet werden.
Denn freiwillig, wie einige vielleicht denken, ist der Besuch der Schule nicht. «Wer nicht im Unterricht erscheint, verstösst gegen das Gesetz», sagt Pius Egli, Geschäftsführer des Luzerner Lehrerinnen- und Lehrerverbandes (LLV). Er verweist auf Paragraf 11 des Volksschulbildungsgesetzes des Kantons Luzern. Pius Egli findet, dass Schulabsentismus vor allem an der Oberstufe ein Thema sei. In den unteren Stufen, in der Primarschule zum Beispiel, habe man häufiger das Problem, dass Eltern um die Ferienzeit herum ihre Kinder willkürlich aus dem Unterricht nehmen - trotz Bussen, die sie damit riskieren.
Nicht nur in der Schweiz wird über Schulabsentismus debattiert. In Deutschland sind die «Schulschwänzer» den Politikern ein Dorn im Auge. Die Bundesarbeitsministerin Ursula von der Leyen forderte kürzlich ein «Bussgeld für Eltern von Schulschwänzern». Der Deutsche Lehrerverband schätzt, dass 300 000 der knapp 12 Millionen Schüler in Deutschland täglich schwänzen. Von der Leyen sagt: «Wenn wir über Langzeitarbeitslosigkeit reden, ist Schulschwänzen der Anfang.» Die Hälfte der Hartz-IV-Bezüger habe keinen Schulabschluss. Es sei deshalb entscheidend, den Anfängen zu wehren. Im Berliner Kiez Prenzlauerberg gibt es einen SMS-Alarm für die Eltern. Als Vorbild im Kampf gegen Schulschwänzer dient das «Nürnberger Modell», in München folgte die «Schulschwänzer-Initiative». In Hannover fahren Polizisten schon heute gezielt durch die Innenstädte und durchforsten Promenadenzonen oder Game-Hallen nach Schulverweigerern.
Im texanischen Bezirk San Antonio sollen nächstes Jahr über 6000 Schüler von diversen Schulen den obligatorischen Schülerausweis mit einem eingebauten Chip kriegen. So könne man, sagt Pascual Gonzales, Sprecher des Bezirks, Schulschwänzer mittels Monitoring jederzeit aufspüren, Die Datenschützer sind entsetzt.
In Schweizer Schulen wird das Problem einfach ignoriert
Eine Berufsschule in Marseille verspricht den Schülern bei regelmässigen Unterrichtsbesuchen Gratistickets für Fussballspiele. In einem Schulbezirk bei Paris geht man so weit, dass man bei Unterrichtsbeginn die Türen verriegelt - und erst abends wieder aufsperrt. Zu schlecht sind die Erfahrungen, dass die wenigsten bis zum Abend durchhalten. Elternverbände wehren sich und sagen, dass so falsche Anreize geschaffen würden.
Hierzulande greift man nicht mal im Ansatz so rigoros durch, auch wenn die Stimmung auch hier gereizter wird. Eine Lehrerin einer Kaufmännischen Berufsschule, die nicht mit ihrem Namen in der Zeitung erscheinen möchte, sagt, dass «sie eine Einführung von hohen Bussgeldern sehr angebracht» fände. Sie unterrichtet Volkswirtschaftslehre, ein nicht besonders beliebtes Fach, das sie aber nach eigener Einschätzung «spannend und modern» vermittelt. Eine ihrer Lektionen falle auf eine Randstunde, also auf die letzte vor dem Feierabend der Schüler. Sie sagt, dass es die «absolute Ausnahme» sei, wenn die Klasse vollständig sei. «So wird Unterrichten zur undankbaren Angelegenheit», sagt sie. Das Gespräch mit den Schülern oder mit den Eltern zu suchen, sei bei rund 200 Schülern aufwendig. So müsse sie diese Absenzen halt akzeptieren; obwohl sie das nur widerwillig tut. Ihren Frust hat die Lehrerin der Schulleitung kommuniziert. Der Rat des Prorektors habe sie total ernüchtert. Er riet ihr: Konzentrieren Sie sich besser auf die Schüler, die kommen, als auf jene, die fernbleiben!
Publiziert am 23.06.2013